SKŚ pisze do Marszałka Sejmu RP

Marszałek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej
Pan Włodzimierz Czarzasty

Szanowny Panie Marszałku,

kierujemy do Pana niniejszy list otwarty wraz z dwiema książkami – jako wyraz szacunku,
życzliwości oraz zaproszenie do refleksji nad obywatelskim projektem ustawy wprowadzającym
obligatoryjny wybór lekcji religii lub etyki w polskich szkołach.

Pierwszą książką jest podręcznik do etyki. Przekazujemy go nie tylko symbolicznie, lecz także jako
przypomnienie, że obywatelski projekt ustawy o religii i etyce nie dotyczy wyłącznie lekcji religii.
To właśnie całościowe rozwiązanie, zawarte w projekcie, po raz pierwszy tworzy realne warunki,
dla powszechnej obecności etyki w szkołach publicznych. Lekcje etyki, jako zajęcia neutralne
światopoglądowo, kształtują postawy oparte na uniwersalnych wartościach: szacunku,
odpowiedzialności, dialogu i trosce o drugiego człowieka.

Drugą książką jest publikacja poświęcona ptakom w Biblii – w tym wróblowi, ptakowi
niepozornemu, a jednak obecnemu w refleksji nad codziennością oraz odpowiedzialnością za to, co
kruche i wymagające ochrony. Tym gestem nawiązujemy do Pańskiej wrażliwości na świat
przyrody zauważając, że refleksja humanistyczna może iść w parze z podejściem naukowym.

Obywatelski projekt ustawy o religii i etyce jest odpowiedzią na wieloletni konflikt
światopoglądowy, który dzieli polskie społeczeństwo. Projekt ten opiera się na podstawowych
zasadach wolności sumienia oraz bezstronności światopoglądowej państwa, tworząc jasne i uczciwe
ramy współistnienia różnych przekonań w przestrzeni publicznej.

Obecność zarówno lekcji religii, jak i etyki w szkole ma istotny wymiar wychowawczy. Uczy
młodych ludzi wrażliwości na osoby o odmiennych przekonaniach oraz szacunku wobec
różnorodności światopoglądowej. Szkoła jest pierwszą wspólną przestrzenią społeczną, w której
młody człowiek spotyka się z rówieśnikami wychowywanymi w różnych tradycjach, systemach
wartości i sposobach myślenia o świecie. Już na tym etapie uczy się życia obok osób o innych
przekonaniach — nie poprzez unikanie różnic, lecz poprzez ich bezpieczne i odpowiedzialne
współistnienie.

Projekt porządkuje zasady obecności lekcji religii i etyki w szkołach publicznych, zapewniając
uczniom realny — a nie jedynie deklaratywny — wybór między zajęciami aksjologicznymi oraz ich
równorzędne traktowanie. Dzięki temu etyka przestaje być rozwiązaniem pozornym, a staje się
rzeczywistą alternatywą dostępną dla wszystkich zainteresowanych uczniów.

Apelujemy o bezstronne i merytoryczne procedowanie obywatelskiego projektu ustawy ponad
podziałami politycznymi. Brak jasnych regulacji prowadzi bowiem do napięć i sporów między
dorosłymi, których konsekwencje ponoszą uczniowie. Projekt daje szkołom czytelne zasady
działania, sprzyja budowaniu zgody w społeczności szkolnej oraz wspiera wychowanie rozumiane
jako odpowiedzialność za dobro wspólne.

Jako Marszałek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej ma Pan prawo głosować za projektem, przeciwko
niemu lub wstrzymać się od głosu. Szanujemy Pańską decyzję, ale apelujemy o prowadzenie prac
nad projektem w duchu dialogu i konsensusu społecznego. Szczerze rekomendujemy głos za
obywatelskim projektem ustawy w całości — jako rozwiązaniem służącym uczniom, rodzicom
i całej wspólnocie szkolnej.

Od 26 września 2025 roku oczekujemy informacji zamieszczonych w harmonogramie prac
sejmowych, o jego dalszych losach. Projekt, będący inicjatywą ponad pół miliona obywateli,
wyraża troskę o szkołę jako przestrzeń edukacji, dialogu i wzajemnego szacunku. Czy taki głos
może zostać pominięty?

Na zakończenie życzymy Panu inspirującej lektury podręcznika do etyki oraz wielu ciekawych
odkryć w świecie awifauny.

Z wyrazami szacunku,
Zarząd i Członkowie Stowarzyszenia Katechetów Świeckich

Załączniki:
1.Hampl L.: Świat awifauny VI w polskich i czeskich przekladach Pisma Świętego. Katowice, 2024.
2.Kołodziński P., Kapiszewski J.: Etyka. Podręcznik dla szkół ponadpostawowych. Gdynia, 2019.
3.Krupa M., Myrcik K.,Wiończyk G.: Etyka. Karty pracy, Szkoły ponadpodstawowe. Gdynia.