Dear Editors of PCh24.pl,<\/p>\n\n\n\n
w imieniu Stowarzyszenia Katechet\u00f3w \u015awieckich wyra\u017cam stanowczy sprzeciw wobec sposobu przedstawienia pracy katechet\u00f3w w opublikowanym 31 sierpnia 2026 r. artykule Adriana Fydy \u201eReligia w szkole \u2013 tak, ale jaka? Walka o przywr\u00f3cenie drugiej lekcji to za ma\u0142o\u201d.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Nie kwestionujemy prawa autora do krytycznej refleksji nad kszta\u0142tem wsp\u00f3\u0142czesnej katechezy. Przeciwnie \u2013 jako \u015brodowisko nauczycieli religii sami od lat zabiegamy o podnoszenie jako\u015bci nauczania, dobre przygotowanie katechet\u00f3w oraz o to, aby lekcja religii by\u0142a rzeczywist\u0105 przestrzeni\u0105 spotkania z Chrystusem, pog\u0142\u0119biania wiary i zdobywania wiedzy religijnej.<\/p>\n\n\n\n
Nie mo\u017cemy jednak zaakceptowa\u0107 sytuacji, w kt\u00f3rej pojedyncze, hipotetyczne lub niezweryfikowane przypadki przedstawiane s\u0105 w spos\u00f3b sugeruj\u0105cy szerszy problem ca\u0142ego \u015brodowiska. Szczeg\u00f3lnie sprzeciwiamy si\u0119 stwierdzeniom, wed\u0142ug kt\u00f3rych katecheta wykorzystuj\u0105cy podczas lekcji film religijny mia\u0142by tym samym \u201esprzeniewierza\u0107 si\u0119 misji otrzymanej od Ko\u015bcio\u0142a\u201d. Film, dyskusja, \u015bwiadectwo, analiza wsp\u00f3\u0142czesnego problemu czy wykorzystanie materia\u0142u multimedialnego mog\u0105 by\u0107 przecie\u017c pe\u0142noprawnymi metodami dydaktycznymi. O jako\u015bci lekcji nie decyduje samo narz\u0119dzie, lecz jego cel, spos\u00f3b wykorzystania oraz kompetencje nauczyciela.<\/p>\n\n\n\n
Niepok\u00f3j budzi r\u00f3wnie\u017c spos\u00f3b, w jaki autor zdaje si\u0119 przeciwstawia\u0107 systematyczn\u0105 nauk\u0119 doktryny innym formom pracy z m\u0142odzie\u017c\u0105. Dobra katecheza nie jest ani \u201ewkuwaniem regu\u0142ek\u201d, ani te\u017c lu\u017an\u0105 rozmow\u0105 bez tre\u015bci. Jest jednym i drugim: przekazem prawdy wiary oraz jej rozumieniem, prze\u017cywaniem i odniesieniem do realnego \u017cycia m\u0142odego cz\u0142owieka. Katecheta nie jest wyk\u0142adowc\u0105 teologii prowadz\u0105cym lekcj\u0119 w oderwaniu od wieku, do\u015bwiadcze\u0144 i pyta\u0144 uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
Nie zgadzamy si\u0119 tak\u017ce na budowanie obrazu katechet\u00f3w jako os\u00f3b, kt\u00f3re z zasady szukaj\u0105 \u0142atwej drogi, gwarantuj\u0105 dobre oceny czy traktuj\u0105 religi\u0119 jako przedmiot \u201e\u0142atwy i przyjemny\u201d. Takie sugestie s\u0105 krzywdz\u0105ce dla tysi\u0119cy \u015bwieckich nauczycieli religii, kt\u00f3rzy ka\u017cdego dnia podejmuj\u0105 swoj\u0105 prac\u0119 w coraz trudniejszych warunkach: przy jednej godzinie tygodniowo, cz\u0119sto na pierwszej lub ostatniej lekcji, w grupach \u0142\u0105czonych i w sytuacji systemowego marginalizowania przedmiotu.<\/p>\n\n\n\n
W obecnej sytuacji, gdy Ministerstwo Edukacji Narodowej ograniczy\u0142o wymiar religii do jednej godziny tygodniowo i wprowadzi\u0142o rozwi\u0105zania utrudniaj\u0105ce jej organizacj\u0119, szczeg\u00f3lnie potrzebna jest solidarno\u015b\u0107 \u015brodowisk, kt\u00f3rym zale\u017cy na obecno\u015bci katechezy w polskiej szkole. Tymczasem artyku\u0142, kt\u00f3ry deklaratywnie opowiada si\u0119 za obecno\u015bci\u0105 religii w szkole, mo\u017ce zosta\u0107 odebrany jako pr\u00f3ba przeniesienia odpowiedzialno\u015bci za jej kryzys przede wszystkim na katechet\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
Nie zgadzamy si\u0119 na tak\u0105 narracj\u0119.<\/p>\n\n\n\n
Je\u017celi chcemy powa\u017cnie rozmawia\u0107 o przysz\u0142o\u015bci katechezy, rozmawiajmy tak\u017ce o podstawach programowych, podr\u0119cznikach, przygotowaniu nauczycieli, formacji katechet\u00f3w, oczekiwaniach m\u0142odzie\u017cy, warunkach pracy w szko\u0142ach oraz o odpowiedzialno\u015bci wszystkich podmiot\u00f3w: Ko\u015bcio\u0142a, pa\u0144stwa, rodzic\u00f3w i samych katechet\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
Przede wszystkim jednak nie wolno zapomina\u0107, \u017ce katecheci nie s\u0105 problemem, kt\u00f3ry nale\u017cy zdiagnozowa\u0107 i naprawi\u0107. S\u0105 lud\u017ami, kt\u00f3rzy mimo bardzo trudnych warunk\u00f3w pozostaj\u0105 w szkole i podejmuj\u0105 odpowiedzialno\u015b\u0107 za przekazywanie m\u0142odym ludziom wiary.<\/p>\n\n\n\n
Stowarzyszenie Katechet\u00f3w \u015awieckich jest gotowe do rzeczowej dyskusji o jako\u015bci katechezy i jej przysz\u0142o\u015bci. Nie zgadzamy si\u0119 jednak na dyskusj\u0119 prowadzon\u0105 kosztem dobrego imienia ca\u0142ego \u015brodowiska nauczycieli religii.<\/p>\n\n\n\n
Prosimy Redakcj\u0119 o odniesienie si\u0119 do naszego stanowiska oraz o publikacj\u0119 niniejszego protestu.<\/p>\n\n\n\n
Piotr Janowicz
Przewodnicz\u0105cy
Stowarzyszenia Katechet\u00f3w \u015awieckich<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Odpowiadamy na artyku\u0142 Adriana Fydy opublikowany na PCh24. Nie kwestionujemy potrzeby rozmowy o jako\u015bci katechezy, ale sprzeciwiamy si\u0119 przedstawianiu pojedynczych przypadk\u00f3w jako obrazu pracy ca\u0142ego \u015brodowiska. <\/p>","protected":false},"author":36,"featured_media":1406,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[148,35,149,31,24,118,76,126,147,146,150,13,44,51],"class_list":["post-1405","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aktualnosci","tag-adrian-fyda","tag-edukacja","tag-jakosc-katechezy","tag-katecheci","tag-katecheza","tag-lekcje-religii","tag-men","tag-nauczyciele-religii","tag-pch24","tag-piotr-janowicz","tag-przyszlosc-katechezy","tag-religia-w-szkole","tag-stowarzyszenie-katechetow-swieckich","tag-szkola"],"aioseo_notices":[],"aioseo_head":"\n\t\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t