Marsza\u0142ek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej
Pan W\u0142odzimierz Czarzasty<\/p>\n\n\n\n
Szanowny Panie Marsza\u0142ku,<\/p>\n\n\n\n
kierujemy do Pana niniejszy list otwarty wraz z dwiema ksi\u0105\u017ckami \u2013 jako wyraz szacunku,
\u017cyczliwo\u015bci oraz zaproszenie do refleksji nad obywatelskim projektem ustawy wprowadzaj\u0105cym
obligatoryjny wyb\u00f3r lekcji religii lub etyki w polskich szko\u0142ach.<\/p>\n\n\n\n
Pierwsz\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0105 jest podr\u0119cznik do etyki. Przekazujemy go nie tylko symbolicznie, lecz tak\u017ce jako
przypomnienie, \u017ce obywatelski projekt ustawy o religii i etyce nie dotyczy wy\u0142\u0105cznie lekcji religii.
To w\u0142a\u015bnie ca\u0142o\u015bciowe rozwi\u0105zanie, zawarte w projekcie, po raz pierwszy tworzy realne warunki,
dla powszechnej obecno\u015bci etyki w szko\u0142ach publicznych. Lekcje etyki, jako zaj\u0119cia neutralne
\u015bwiatopogl\u0105dowo, kszta\u0142tuj\u0105 postawy oparte na uniwersalnych warto\u015bciach: szacunku,
odpowiedzialno\u015bci, dialogu i trosce o drugiego cz\u0142owieka.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
Drug\u0105 ksi\u0105\u017ck\u0105 jest publikacja po\u015bwi\u0119cona ptakom w Biblii \u2013 w tym wr\u00f3blowi, ptakowi
niepozornemu, a jednak obecnemu w refleksji nad codzienno\u015bci\u0105 oraz odpowiedzialno\u015bci\u0105 za to, co
kruche i wymagaj\u0105ce ochrony. Tym gestem nawi\u0105zujemy do Pa\u0144skiej wra\u017cliwo\u015bci na \u015bwiat
przyrody zauwa\u017caj\u0105c, \u017ce refleksja humanistyczna mo\u017ce i\u015b\u0107 w parze z podej\u015bciem naukowym.<\/p>\n\n\n\n
Obywatelski projekt ustawy o religii i etyce jest odpowiedzi\u0105 na wieloletni konflikt
\u015bwiatopogl\u0105dowy, kt\u00f3ry dzieli polskie spo\u0142ecze\u0144stwo. Projekt ten opiera si\u0119 na podstawowych
zasadach wolno\u015bci sumienia oraz bezstronno\u015bci \u015bwiatopogl\u0105dowej pa\u0144stwa, tworz\u0105c jasne i uczciwe
ramy wsp\u00f3\u0142istnienia r\u00f3\u017cnych przekona\u0144 w przestrzeni publicznej.<\/p>\n\n\n\n
Obecno\u015b\u0107 zar\u00f3wno lekcji religii, jak i etyki w szkole ma istotny wymiar wychowawczy. Uczy
m\u0142odych ludzi wra\u017cliwo\u015bci na osoby o odmiennych przekonaniach oraz szacunku wobec
r\u00f3\u017cnorodno\u015bci \u015bwiatopogl\u0105dowej. Szko\u0142a jest pierwsz\u0105 wsp\u00f3ln\u0105 przestrzeni\u0105 spo\u0142eczn\u0105, w kt\u00f3rej
m\u0142ody cz\u0142owiek spotyka si\u0119 z r\u00f3wie\u015bnikami wychowywanymi w r\u00f3\u017cnych tradycjach, systemach
warto\u015bci i sposobach my\u015blenia o \u015bwiecie. Ju\u017c na tym etapie uczy si\u0119 \u017cycia obok os\u00f3b o innych
przekonaniach \u2014 nie poprzez unikanie r\u00f3\u017cnic, lecz poprzez ich bezpieczne i odpowiedzialne
wsp\u00f3\u0142istnienie.<\/p>\n\n\n\n
Projekt porz\u0105dkuje zasady obecno\u015bci lekcji religii i etyki w szko\u0142ach publicznych, zapewniaj\u0105c
uczniom realny \u2014 a nie jedynie deklaratywny \u2014 wyb\u00f3r mi\u0119dzy zaj\u0119ciami aksjologicznymi oraz ich
r\u00f3wnorz\u0119dne traktowanie. Dzi\u0119ki temu etyka przestaje by\u0107 rozwi\u0105zaniem pozornym, a staje si\u0119
rzeczywist\u0105 alternatyw\u0105 dost\u0119pn\u0105 dla wszystkich zainteresowanych uczni\u00f3w.<\/p>\n\n\n\n
Apelujemy o bezstronne i merytoryczne procedowanie obywatelskiego projektu ustawy ponad
podzia\u0142ami politycznymi. Brak jasnych regulacji prowadzi bowiem do napi\u0119\u0107 i spor\u00f3w mi\u0119dzy
doros\u0142ymi, kt\u00f3rych konsekwencje ponosz\u0105 uczniowie. Projekt daje szko\u0142om czytelne zasady
dzia\u0142ania, sprzyja budowaniu zgody w spo\u0142eczno\u015bci szkolnej oraz wspiera wychowanie rozumiane
jako odpowiedzialno\u015b\u0107 za dobro wsp\u00f3lne.<\/p>\n\n\n\n
Jako Marsza\u0142ek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej ma Pan prawo g\u0142osowa\u0107 za projektem, przeciwko
niemu lub wstrzyma\u0107 si\u0119 od g\u0142osu. Szanujemy Pa\u0144sk\u0105 decyzj\u0119, ale apelujemy o prowadzenie prac
nad projektem w duchu dialogu i konsensusu spo\u0142ecznego. Szczerze rekomendujemy g\u0142os za
obywatelskim projektem ustawy w ca\u0142o\u015bci \u2014 jako rozwi\u0105zaniem s\u0142u\u017c\u0105cym uczniom, rodzicom
i ca\u0142ej wsp\u00f3lnocie szkolnej.<\/p>\n\n\n\n
Od 26 wrze\u015bnia 2025 roku oczekujemy informacji zamieszczonych w harmonogramie prac
sejmowych, o jego dalszych losach. Projekt, b\u0119d\u0105cy inicjatyw\u0105 ponad p\u00f3\u0142 miliona obywateli,
wyra\u017ca trosk\u0119 o szko\u0142\u0119 jako przestrze\u0144 edukacji, dialogu i wzajemnego szacunku. Czy taki g\u0142os
mo\u017ce zosta\u0107 pomini\u0119ty?<\/p>\n\n\n\n
Na zako\u0144czenie \u017cyczymy Panu inspiruj\u0105cej lektury podr\u0119cznika do etyki oraz wielu ciekawych
odkry\u0107 w \u015bwiecie awifauny.<\/p>\n\n\n\n
Z wyrazami szacunku,
Zarz\u0105d i Cz\u0142onkowie Stowarzyszenia Katechet\u00f3w \u015awieckich<\/p>\n\n\n\n
Za\u0142\u0105czniki:
1.Hampl L.: \u015awiat awifauny VI w polskich i czeskich przekladach Pisma \u015awi\u0119tego. Katowice, 2024.
2.Ko\u0142odzi\u0144ski P., Kapiszewski J.: Etyka. Podr\u0119cznik dla szk\u00f3\u0142 ponadpostawowych. Gdynia, 2019.
3.Krupa M., Myrcik K.,Wio\u0144czyk G.: Etyka. Karty pracy, Szko\u0142y ponadpodstawowe. Gdynia.<\/p>\n\n\n\n